เนื่องจากสาเหตุทางการแพทย์ของกฎหมายการศึกษาครอบคลุมทุกอย่าง

ที่ผลกระทบไม่เพียงแต่เกรดการสนับสนุนนักเรียนที่มีสมาธิสั้นเริ่มต้นด้วยการประเมินทักษะที่ถูกต้องตามด้วยพ่อแม่และครูที่ให้คำแนะนำโดยตรงเมื่อพวกเขาเฝ้าติดตามเนื่องจากบุคคลที่มีสมาธิสั้นกับการปฏิบัติกิจวัตรใหม่การมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่มีความสำคัญแต่น่าเสียดายที่การมอบหมายงานมักจะตกผ่านรอยร้าวดังนั้นนักเรียนจึงไม่ทราบวิธีการสนับสนุน หรือเนื่องจาก เกี่ยวข้องกับอาการต่างๆเช่นการผัดวันประกันพรุ่งเมื่อนักเรียนรู้สึกว่าได้รับการกระตุ้นให้ทำงานในงานนี้จึงสายเกินไปที่จะขอความช่วยเหลือ มีผลโดยตรงต่อความสามารถแปลเอกสารภาษาเวียดนามในการระบุปัญหาติดตามผ่านและปรับตัวเมื่อแผนไม่ได้ผล เมื่อนักเรียนตัดสินใจว่าต้องการความช่วยเหลืออาการสมาธิสั้นเช่นความว้าวุ่นใจและความว่องไวทำให้เกิดการบ่อนทำลาย การให้คำแนะนำหรือครูผู้สอนตามความจำเป็น

ไม่สามารถใช้งานได้เมื่อบุคคลไม่สามารถวางแผนเวลาได้อย่างดี การสนับสนุนดังกล่าวต้องได้รับการกำหนดให้มีโอกาสทำงาน การสนับสนุนแบบเปิดในโรงเรียนในขณะที่ความหมายที่ดีจึงเป็นเรื่องแปลภาษาเวียดนามปกติที่ตั้งขึ้นสำหรับความล้มเหลว ความเป็นอิสระในระยะยาวและการสนับสนุนตนเองเป็นเป้าหมาย แต่จุดสิ้นสุดดังกล่าวไม่ได้รับโดยทั่วไปหากไม่มีการสอนสำหรับผู้ใหญ่เป็นความผิดปกติทางการแพทย์ที่มีผลกระทบต่อองค์กรและการวางแผนและความล่าช้าแปลเอกสารเวียดนามในการเป็นนักวิชาการ เมื่อถามว่าอะไรทำงานร่วมกับสมาธิสั้นการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการเฝ้าติดตามอย่างใกล้ชิดและบ่อยครั้งมากขึ้นจากครูผู้สอนว่านักเรียนอยู่ที่ไหนกับงานของพวกเขาและหาจุดอ่อนอย่างรวดเร็วก่อน นี้ยังต้องการให้ผู้ปกครองที่จะตระหนักถึงสิ่งที่เกิดจากแปลเอกสารภาษาเวียดนามเมื่อและเพื่อตรวจสอบเพื่อดูว่าการทำงานเสร็จสมบูรณ์และเปิดจริง.เพื่อสนับสนุนนักเรียนหนึ่งเป้าหมายกว้างกับ โดยการสร้างนิสัยและกิจวัตรที่ชดเชยการทำงานของผู้บริหารที่ไม่ดี